班組長(zhǎng)培訓(xùn)的作用：　　班組長(zhǎng)是企業(yè)生產(chǎn)中的主要負(fù)責(zé)人，他們的管理直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)，好的管理可以促進(jìn)生產(chǎn)的進(jìn)行，不好的管理會(huì)制約甚至是阻礙企業(yè)的發(fā)展，面對(duì)這樣的情況企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)班組的培訓(xùn)，對(duì)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)是必不可少的?！　》椒?步驟：　　班組長(zhǎng)的培訓(xùn)中，部分企業(yè)培訓(xùn)主管上課前要求在6或12個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中既要把整個(gè)生產(chǎn)管理培訓(xùn)全面系統(tǒng)的講完，又要求在課程中講授溝通與激勵(lì)技巧，甚至還要求講授企業(yè)文化建設(shè)?？傊?，這些培訓(xùn)主管認(rèn)為，培訓(xùn)內(nèi)容越全面，培訓(xùn)效果也就越好?！　≈刂v授以下幾項(xiàng)內(nèi)容：　　1、班組長(zhǎng)一日管理：班組長(zhǎng)的工作重點(diǎn)為做好日常管理，日常管理系每天重復(fù)做一些簡(jiǎn)單和容易的事情。但是，正如同海爾CEO張瑞敏所說(shuō)："簡(jiǎn)單的事情天天做好就不簡(jiǎn)單，容易的事情天天做對(duì)就不容易".日常管理是班組長(zhǎng)管理最基礎(chǔ)的也是最重要的內(nèi)容，班組長(zhǎng)如何做好班前的準(zhǔn)備，如何做好班中的控制，如何做好班后的掌握，決定到整個(gè)生產(chǎn)運(yùn)作的成敗。　　2、做好下屬，輔助上司：很多班組長(zhǎng)不是給上司解決問(wèn)題，而是給上司"制造"問(wèn)題。在這一個(gè)章節(jié)中，筆者總會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的一句"名言":"請(qǐng)示工作要拿方案，匯報(bào)工作要講結(jié)果，布置工作要講流程".對(duì)那些"老油條"式的班組長(zhǎng)，確實(shí)具有指點(diǎn)迷津的"藥效".　　3、員工教導(dǎo)與培育：大部份班組長(zhǎng)是由員工或技術(shù)員晉升，往往當(dāng)了班組長(zhǎng)卻不知道自己要做什么（身在其職，不謀其政），或還是繼續(xù)保留做員工時(shí)的工作習(xí)慣，使班組管理處于"無(wú)政府"狀態(tài)。管理大師彼得·德魯克說(shuō)："把管理者與員工區(qū)分的第一功能是教導(dǎo)別人".班組長(zhǎng)往往自己"能干",而底下的員工卻"不能干",導(dǎo)致這一局面的根本原因是班組長(zhǎng)缺少"教導(dǎo)方法".尤其是員工流失率日益上升的今天，班組長(zhǎng)的教導(dǎo)方法是否得當(dāng)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量與效率影響深遠(yuǎn)?！　?、生產(chǎn)與品質(zhì)管理：在生產(chǎn)管理中，筆者著重強(qiáng)調(diào)的是六個(gè)字："節(jié)拍、瓶頸、平衡";課程中采用形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)員對(duì)這6個(gè)字"刻骨銘心".在質(zhì)量管理中，筆者特別詮釋的是12個(gè)字："源頭檢查、自主檢查、員工互檢",通過(guò)實(shí)際案例剖析、角色演練，讓這12個(gè)字對(duì)班組長(zhǎng)起到醍醐灌頂?shù)淖饔??！　?、企業(yè)一定要打造出自己的班組長(zhǎng)，這樣才能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)需要有實(shí)力的班組長(zhǎng)帶領(lǐng)企業(yè)員工來(lái)做事，這樣企業(yè)才能有一個(gè)好的發(fā)展?！　∽⒁馐马?xiàng)　　班組長(zhǎng)自己也要有意識(shí)的去培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)，這樣才能發(fā)揮自主性去管理公司，取得的管理效果也是很好的，企業(yè)一定要培訓(xùn)好班組長(zhǎng)，這樣企業(yè)才能在他們的正確帶領(lǐng)下快速的發(fā)展起來(lái)。