小小新聞發(fā)布會》是人教版小學語文實驗教材四年級下冊語文園地四中安排的一次口語交際教學。要求“發(fā)布自己搜集到的新聞”，規(guī)定了交際內容是“自己搜集到的國內外大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事”?！鞍l(fā)布”是要在搜集、整合信息的基礎上，培養(yǎng)現(xiàn)場的表達、交流能力，這是知識與能力方面的目標?！叭绻麑π侣動幸蓡?，可以向新聞發(fā)布人提出來”，“評評誰講得最清楚、最明白，再評出‘最佳新聞發(fā)言人’”，這是要求講的要清楚明白、聽的要認真仔細，并在有禮貌的答與問中提升交際能力，這是過程與方法方面的目標。清晰講述，認真傾聽，尊重他人，以及養(yǎng)成“家事國事天下事，事事關心”的良好習慣，則是情感態(tài)度與價值觀方面的目標。只有溝通課內與課外，創(chuàng)設良好的口語交際情境，加強對交際語言的規(guī)范與指導，才有可能達成三維目標。　　一、搜索新聞，大事小事皆關注　　“聽廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，使我們隨時可以了解到國內和國外的新聞?！笨谡Z交際在提示里列舉了課外搜集新聞的渠道，也提示了教師要做好相應的指導工作。信息搜集與整理的有效程度，是這節(jié)口語交際課成敗的關鍵?！　∶鎸︿佁焐w地的各種信息，學生要“能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論”（引自語文課程標準第二學段目標）。教師要引導學生迅速瀏覽、搜尋和捕捉信息，發(fā)現(xiàn)有效信息，然后再條分縷析、“細嚼慢咽”，弄清新聞的原委，才能保證學生在新聞發(fā)布時有的放矢，真正“交際”起來。教師可先布置學生通過讀報紙、看電視等最便捷的手段，來了解新聞的類別——國內新聞、國際新聞、時政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等，再選擇自己感興趣的一類，用可能的方式搜索其中的一條重大新聞，然后，選擇采取節(jié)錄、粘貼、打印圖片和文字的方式將新聞記錄下來，另外，還可以發(fā)現(xiàn)并記錄身邊發(fā)生的新鮮事。　　二、發(fā)布新聞，你說我說明規(guī)范　?。ㄒ唬┟鞔_要求，理清程序　　師：同學們，前幾天我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開一個“小小新聞發(fā)布會”（板書課題）。到底怎樣開新聞發(fā)布會呢？口語交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本第78頁，說說有哪些要求?！　∩阂x一名同學做發(fā)布會的主持人?！　煟簳h要有主持人，主持人要引領整個會議的進程，有效地維持會場的秩序。那我們一會兒就選一個有能力的同學來當主持人?！　∩和瑢W們發(fā)布的新聞可以是國內、國際的大事，也可以是身邊的新鮮事。　　師：對，就是我們前兩天搜集準備好的。“大事小事，事事關注”，只要是你眼中的新聞，是你心中的重大事件，都可以在今天的會上發(fā)布。