小小新聞發(fā)布會(huì)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四中安排的一次口語(yǔ)交際教學(xué)。要求“發(fā)布自己搜集到的新聞”，規(guī)定了交際內(nèi)容是“自己搜集到的國(guó)內(nèi)外大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事”。“發(fā)布”是要在搜集、整合信息的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)的表達(dá)、交流能力，這是知識(shí)與能力方面的目標(biāo)?！叭绻麑?duì)新聞?dòng)幸蓡?wèn)，可以向新聞發(fā)布人提出來(lái)”，“評(píng)評(píng)誰(shuí)講得最清楚、最明白，再評(píng)出‘最佳新聞發(fā)言人’”，這是要求講的要清楚明白、聽(tīng)的要認(rèn)真仔細(xì)，并在有禮貌的答與問(wèn)中提升交際能力，這是過(guò)程與方法方面的目標(biāo)。清晰講述，認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重他人，以及養(yǎng)成“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的良好習(xí)慣，則是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)。只有溝通課內(nèi)與課外，創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境，加強(qiáng)對(duì)交際語(yǔ)言的規(guī)范與指導(dǎo)，才有可能達(dá)成三維目標(biāo)?！　∫弧⑺阉餍侣?，大事小事皆關(guān)注　　“聽(tīng)廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，使我們隨時(shí)可以了解到國(guó)內(nèi)和國(guó)外的新聞。”口語(yǔ)交際在提示里列舉了課外搜集新聞的渠道，也提示了教師要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作。信息搜集與整理的有效程度，是這節(jié)口語(yǔ)交際課成敗的關(guān)鍵。　　面對(duì)鋪天蓋地的各種信息，學(xué)生要“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論”（引自語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段目標(biāo)）。教師要引導(dǎo)學(xué)生迅速瀏覽、搜尋和捕捉信息，發(fā)現(xiàn)有效信息，然后再條分縷析、“細(xì)嚼慢咽”，弄清新聞的原委，才能保證學(xué)生在新聞發(fā)布時(shí)有的放矢，真正“交際”起來(lái)。教師可先布置學(xué)生通過(guò)讀報(bào)紙、看電視等最便捷的手段，來(lái)了解新聞的類(lèi)別——國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞、時(shí)政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂(lè)新聞等，再選擇自己感興趣的一類(lèi)，用可能的方式搜索其中的一條重大新聞，然后，選擇采取節(jié)錄、粘貼、打印圖片和文字的方式將新聞?dòng)涗浵聛?lái)，另外，還可以發(fā)現(xiàn)并記錄身邊發(fā)生的新鮮事?！　《?、發(fā)布新聞，你說(shuō)我說(shuō)明規(guī)范　?。ㄒ唬┟鞔_要求，理清程序　　師：同學(xué)們，前幾天我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開(kāi)一個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”（板書(shū)課題）。到底怎樣開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)呢？口語(yǔ)交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本第78頁(yè)，說(shuō)說(shuō)有哪些要求。　　生：要選一名同學(xué)做發(fā)布會(huì)的主持人。　　師：會(huì)議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個(gè)會(huì)議的進(jìn)程，有效地維持會(huì)場(chǎng)的秩序。那我們一會(huì)兒就選一個(gè)有能力的同學(xué)來(lái)當(dāng)主持人。　　生：同學(xué)們發(fā)布的新聞可以是國(guó)內(nèi)、國(guó)際的大事，也可以是身邊的新鮮事。　　師：對(duì)，就是我們前兩天搜集準(zhǔn)備好的?！按笫滦∈?，事事關(guān)注”，只要是你眼中的新聞，是你心中的重大事件，都可以在今天的會(huì)上發(fā)布。