城鄉(xiāng)聯(lián)動教研活動設(shè)計方案 為了促進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動教研活動的有效開展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師間相互交流，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，大妥小學(xué)、遷陵學(xué)校本學(xué)期成為連動結(jié)對學(xué)校，本月將開展以“同課異構(gòu)”為主要形式的教研活動，特擬定以下活動方案：??a name=baidusnap7>2 一、 活動目標(biāo)： 以示范課例為載體，語文學(xué)科圍繞 “提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性”， 重點放在閱讀課堂教學(xué)上。數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞 “提高小學(xué)生計算正確率”方面，使學(xué)生計算的正確率真正有所提高。通過開展課堂教學(xué)研討活動，探究提高課堂教學(xué)實效性的途徑和方法，增進(jìn)兩校教師間的交流、互動，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 二、活動主題 1、語文學(xué)科：提高課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、數(shù)學(xué)學(xué)科：提高小學(xué)生計算正確率探究上。 三、參與人員：大妥小學(xué)、遷陵學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教師。 四、活動形式：大妥小學(xué)、遷陵學(xué)校中、高各派一名教師上示范課，開展“同課異構(gòu)”的對比教學(xué)活動,兩校同學(xué)科上課教師進(jìn)行說課、主評課、其他老師參與交流與研討。 五、活動時間及地點： 1、 第一天活動安排 2009年11月25日上午大妥學(xué)校教師上示范課語數(shù)同時進(jìn)行。第一節(jié)（10：30～11：10）、第二節(jié)（11：35～12：15）。 活動地點：大妥中心完小上課班級或多媒體教室。 2、第二天活動安排 2009年11月26日上午由遷陵學(xué)校教師上課，同樣語數(shù)同時進(jìn)行第一節(jié)（11：30～11：10）、第二節(jié)（11：35～12：15），活動地點：大妥中心完小上課班級或多媒體教室 。 3、27日活動安排 （1）、由縣教科所小學(xué)語文教研員彭秀勤老師對兩堂公開課進(jìn)行講評 （2）、由縣教科所副所長何尤文同志對兩堂公開課進(jìn)行講評。 （3）、由遷陵學(xué)校校長姜仁炳同志評課及作“怎樣做一個學(xué)生喜歡的學(xué)科教師”和“教師的習(xí)慣決定工作的成敗”專題講座。 （4）、由教育局辦公室副主任鄭鴻飚同志作活動總結(jié)。 六、具體程序及要求： （一）活動前期準(zhǔn)備： 1、大妥小學(xué)主動與結(jié)對學(xué)校遷陵學(xué)校聯(lián)系，確定授課年級，制定聯(lián)校教研主題、目標(biāo)，涉及有針對性的實施方案。 2、 執(zhí)教教師和本組教師進(jìn)行集體備課，鉆研教材共同備好課。提煉出切實可行的在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)些習(xí)慣和提高小學(xué)生計算正確率的方法。執(zhí)教者認(rèn)真寫好自己的教案。 3、一二三年級語文教師找出上課教師有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)缺點，四五六年級教師找出做上課教師有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)缺點。為交流研討做準(zhǔn)備。 （二）語文數(shù)學(xué)學(xué)科上課、聽課、評課、交流與研討。 1、上課 2009年10月25日上午開始上課。 第一節(jié)課（10：30～11：10）由遷陵學(xué)校教師上示范課。 第二節(jié)課（11：35～12：15）由遷陵學(xué)校教師上示范課。 2、聽課 大妥小學(xué)語文數(shù)學(xué)教師和遷陵學(xué)校前來指導(dǎo)的教師到上課班級聽課。參加教研研討的教師都要圍繞小專題聽課。在本次課的教學(xué)中，教師運用了哪些方法促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，及哪些學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)生計算的正確性等。聽課應(yīng)做詳細(xì)的記錄。要記教學(xué)過程、板書設(shè)計、教師的重點提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生、生生的互動情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等；一般來說，教學(xué)過程可以簡明扼要地記錄，講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對一些問題的思考或自己的見解也可以詳細(xì)地記錄下來；課后對記錄要快速進(jìn)行整理，提出一些改進(jìn)的意見和要求等并寫出評課意見。每一位聽課教師都要有在評課時發(fā)言的思想準(zhǔn)備和內(nèi)容準(zhǔn)備。 3、評課、交流與研討。 ①評課由各校指定一名中心發(fā)言人針對本堂示范課情況進(jìn)行評課，然后所有聽課教師參與評課。 ②專題研討。教師針對小專題研究內(nèi)容開展專題研討，可根據(jù)搜集的材料以及教學(xué)經(jīng)驗，交流本年級組或本班是如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的及如何提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率的。 ③專家點評。請教研室的教研員與參與教師之間進(jìn)行現(xiàn)場對話，通過專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)聯(lián)動教研活動的質(zhì)量。 七、活動總結(jié)。 1、形成反思與評價稿：學(xué)校上交書面反思與評價稿，不少于800字。 2、收集整理活動全過程的資料。 3、學(xué)校將此次活動提煉，在進(jìn)行理性的思考分析的基礎(chǔ)上，歸納、總結(jié)出一些共性的東西，推廣或提倡一些成功的經(jīng)驗和做法等，做好宣傳報道工作。