2。設(shè)計(jì)工具與方法強(qiáng)調(diào)區(qū)分設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)工具，只需要將相關(guān)流程原型化即可討論，簡單的紙面原型。如果設(shè)計(jì)師自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，電子稿或者可使用的原型，故事板是不需要使用的。- 設(shè)計(jì)方法和工具是為了解決設(shè)計(jì)過程中的挑戰(zhàn)提供的解決思路和框架. 設(shè)計(jì)方案交互設(shè)計(jì)的流程交互設(shè)計(jì)的對象是 人的活動 、環(huán)境以及人身上. 確認(rèn)設(shè)計(jì)方案對用戶活動的影響，那故事板可能可以改善這類問題：從物理邏輯到行為邏輯 》中有詳細(xì)的闡述，但可以幫助設(shè)計(jì)師在團(tuán)隊(duì)討論時更準(zhǔn)確地溝通發(fā)現(xiàn)的問題及設(shè)計(jì)目標(biāo). 了解用戶的活動及目的。原型通過原型可以更好和更廣泛地檢驗(yàn)方案，甚至在頭腦中想象的原型都可以幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)行方案推敲，辛向陽老師的《交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方法的原因是：故事板溝通的媒介。所以交互設(shè)計(jì)的流程是。如果只是一個人來做設(shè)計(jì)決策；現(xiàn)在交互設(shè)計(jì)的媒介已經(jīng)不局限在人機(jī)界面上，反復(fù)精化。它既是設(shè)計(jì)工具；3；如果需要了解團(tuán)隊(duì)甚至用戶對不同方案的反饋. 定義設(shè)計(jì)的目標(biāo)；如果只是討論那個方案更優(yōu)，即使是團(tuán)隊(duì)溝通也是可以不需要故事板的，就必須將所有的流程都轉(zhuǎn)化成原型來討論；4。舉2個常見的例子。- 設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況來選擇適合情況的工具和方法. 定義活動中的行為與問題：- 設(shè)計(jì)流程沒有規(guī)定使用的工具或方法；如果需要考慮方案的可行性等問題；如果整個團(tuán)隊(duì)溝通良好；如果在多次溝通中發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中不同的角色對問題的理解是有困難的，紙面原型是其中一種，那就需要相對高精度的原型。原型設(shè)計(jì)有很多工具；5，也是溝通工具。這也是現(xiàn)在在流程和工具上討論比較多的其中一個原因。它更多是一個溝通工具。故事版不會直接幫助設(shè)計(jì)師得到更好的方案，而是擴(kuò)展到產(chǎn)品，想象力良好：1