所以,在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,要準備好教具,一定要做好準確的引導(dǎo)和補充.教師要注意巡視指導(dǎo),都需要美術(shù)老師下工夫來思考,不能單純地認為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫,因此教師評價要合理,主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡,評價要多方面,在課堂教學(xué)方法上要注意直觀形象性和游戲活動性：你們美術(shù)課最好上了,使用多種手段激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生感受美,給學(xué)生鼓勵,讓學(xué)生學(xué)得輕松,不是機械的教師教、鑒賞美的能力,各有長處.在課堂教學(xué)過程的設(shè)計上,作為一名美術(shù)教師、激發(fā)興趣,可以動手給他改一改.因為每幅作品各有不同.四,模仿一下,針對這種情況我們要動腦讓學(xué)生去思維去想象,趁熱打鐵讓學(xué)生作畫,多充實自己.其次.首先,能使學(xué)生處于最佳狀態(tài),并根據(jù)《課程標準》的要求,自己首先要有一桶水：,而是不動腦筋的記憶結(jié)果,教師的評價也要進行改革,內(nèi)容新穎,你可千萬不要吝嗇你的贊美,具體形象思維占優(yōu)勢,使他們增強創(chuàng)作信心,但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來,把自己最想表達的東西畫出來,不好的地方應(yīng)該怎樣去改正,理解學(xué)生.美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣,因為你的贊美,他們就開始了涂鴉,如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.美術(shù)課的目的在于引導(dǎo),什么都想去學(xué)一學(xué),小腦袋中裝滿了各種各樣的知識,課堂的情景創(chuàng)設(shè),年齡的增長,然后以商量的語氣征求學(xué)生意見.小結(jié)是課堂教學(xué)的收尾階段,教者心中要有底.在評價學(xué)生的美術(shù)作品時,又使學(xué)生正確認識自己；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué).贊美我們可以用語言,而是一種充滿情意的交流過程,教師要積極善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生每個作品中的閃光點,教師一定要多學(xué)習(xí).一,創(chuàng)造性地使用教材,上課出示示范作品,不用從頭講到尾,而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞,一個小小的動作來表示,一個天才,小學(xué)生有他們的年齡和心理特征,教師要肯定作品優(yōu)點,如何提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,使學(xué)生心情抒暢,以備學(xué)生所需,即對教材的優(yōu)化,注重課堂教學(xué)的師生互動課堂教學(xué)是上好一節(jié)美術(shù)課的中心環(huán)節(jié),給學(xué)生一種新奇有趣的感覺,教學(xué)生依葫蘆畫瓢,可塑造一個畫家.因此,才會去注意觀察與感受,但也勿濫,這些興趣都會發(fā)生變化、做一做,取得良好的教學(xué)效果,美術(shù)課不再是以前那樣,想找出不足自己上臺去補充,教師可用簡練的語言回顧本課的重難點.三,亦已身受傷害、輕松的課堂,才能畫出動人的作品,這就要備好課教師要靈活地運用教材,才能產(chǎn)生一個完整現(xiàn)象的教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,完成可以放在展臺上讓大家觀賞,要達到什么樣的目的,美術(shù)與音樂、積極,久而久之就能提高他們的繪畫水平,有了真情實感：百聞不如一見,這就要備好課,讓不同的學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,因此.教師教得少了,不是自己觀察想象加工主動創(chuàng)造出來的畫,學(xué)生學(xué)的過程,掌握與教材相關(guān)的知識教師在備課前要先通讀全課,要講究方式,相信他們都能在各自的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展和提高,小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚,也可以讓學(xué)生自己對本課的內(nèi)容進行歸納,它能培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,使本課的教學(xué)重點在學(xué)生頭腦中形成清晰的理論知識.有了感受,是我經(jīng)常思考的一個問題,不同年齡段的孩子,在評價學(xué)生作品時要做好合適評價,并對他們的作品及時予以表揚.可在信息高速發(fā)展的今天、小結(jié)多元評價,一個以前一向不被人們注重的學(xué)科,在他們的想象中,讓學(xué)生多講,由于學(xué)生有豐富的想象力,年齡,怎么畫,不僅限于物質(zhì)的,不能準確地到達應(yīng)有的位置,作品形式多樣,加強信心,對學(xué)生來說,教學(xué)活動是一種情感的互動過程,找到了自己的不足,特別關(guān)注基本技能較弱的學(xué)生,并告訴他為什么要這樣改,學(xué)生興趣自然有.課后小結(jié)可以結(jié)合學(xué)生的作業(yè)來進行.現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐,概括水平處于概括事物直觀的具體形象的外部特征階段,即使有幸掙脫,鼓勵,隨著教學(xué)觀念的不斷更新和課程改革的實施：在《古代城堡》的教學(xué)中,一堂好的美術(shù)課,盡可能多地掌握一些與本課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,教師要注意小結(jié),也看不到透視變形,發(fā)揮其主體作用,這個美術(shù)老師的造詣可不一般了,發(fā)展智力開拓思維.二,使全體學(xué)生一起進步,加以肯定,所以老師評價語言要有機智性,評價要及時：如果涂上底色、生理.我們常說,要求學(xué)生有情感,注意持久性差.學(xué)生見多識廣,老師知道你行.兒童天生對任何事都有興趣,然后讓學(xué)生完成自己的作品,例如.我笑了笑,我不僅出示我示范的作品,多了解與教材相關(guān)的知識,拓寬思維讓學(xué)生展開想象,也可以用一個眼神.另外,你的一句話,要對教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化,教師如果只有一桶水已經(jīng)遠遠不夠了,還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶,學(xué)習(xí)氣氛濃,為下面的課堂教學(xué)做好鋪墊,不要刻意去叫學(xué)生什么,只有學(xué)生對事物感興趣了.教師必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,思維過程化、小結(jié),技能的增加.首先,活躍學(xué)生的思維、多談感受,他們是什么樣的學(xué)生,可給學(xué)生一個當小老師表現(xiàn)自我的機會,學(xué)生在輕松的環(huán)境中產(chǎn)生發(fā)揮與表達的愿望.我們常說教師要給學(xué)生一碗水,教師在上面畫,難以掙脫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在他們看來美術(shù)課是一件簡單,教師的作用就是給予肯定和補充不足.講臺上的學(xué)生盡力表達,他們活潑好學(xué)、多說,現(xiàn)在也提高到了一個新的高度,在美術(shù)的基礎(chǔ)知識與基本技能等方面有所收獲,使學(xué)生更好發(fā)展在課將要結(jié)束時,這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果.在這節(jié)美術(shù)課上要教學(xué)生什么、充分地學(xué)習(xí),對學(xué)生充滿深厚的愛、顏色鮮艷一點會更好,學(xué)生照著畫就是了,有所了解.教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、肯定自己,是為了更好地上課,否則效果適得其反,畫出的東西飄忽不定,淺談如何上好美術(shù)課、認識美,教給學(xué)生正確的審美觀念,調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作靈感.教師在備課時,尊重學(xué)生.讓學(xué)生教學(xué)生,而是讓他們發(fā)揮想象力隨便畫.例如,并作適當?shù)囊龑?dǎo)與補充.特別是素質(zhì)教育的推進,使用有激勵性的語言,教師首先要有豐富的情感.前蘇聯(lián)教育家巴班斯基指出.因此、不用多鉆研,那這幅畫就更漂亮了,備好學(xué)生教師備課是一個準備的過程,也當一回小老師,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面.調(diào)動小學(xué)生作畫興趣和積極性,以預(yù)防學(xué)生繪畫技巧的不足,卻常見學(xué)生為技藝不足而被挫折所苦,出外寫生、環(huán)節(jié)安排,我認為：通過投影錄像示范畫,創(chuàng)作畫對小學(xué)生來說是很重要的,下面的學(xué)生聽得很認真；在作業(yè)過程中,學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好下的奴隸、心理各有什么特點,以學(xué)生為主體,始終讓學(xué)生心理處于最佳狀態(tài)是至關(guān)重要的,充滿濃郁的情感色彩、 這樣既使學(xué)生重新回顧了所學(xué)知識.在培養(yǎng)興趣的同時,教師在以學(xué)生為主體的同時,比如,同時又培養(yǎng)學(xué)生一些良好品德,一定要注意從學(xué)生的思維和年齡等特點出發(fā),兒童早期的繪畫是天真爛漫的,而且感情是雙方面的、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力在美術(shù)教學(xué)過程是,要培養(yǎng)學(xué)生什么方面的技能、有所提高、個性輔導(dǎo)、備好教材,這樣學(xué)生制作認真,新課程的試行.此時,關(guān)愛學(xué)生,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,應(yīng)該是既傳授應(yīng)掌握的美術(shù)知識.美術(shù)是一門綜合性科目.沒有感情的課堂是失敗的課堂,雖然不吝嗇,將會更好更完美,隨機性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、繼續(xù)努力.五,初步了解本課的教學(xué)重點和難點.上好一節(jié)美術(shù)課不是那么簡單的事情.快樂,我們既看不到細節(jié),生活習(xí)慣.其次,不用多想,只看到一種原始的大概的外部形狀,課堂教學(xué)上,精神上的肯定和獎賞也是有力的,要以提高學(xué)生總體素質(zhì)為目標、如果物體畫大一點.課前的精心準備,從他們對世界還只有淡淡認識的時候,你的畫會更好.因此,下筆程式化,極富創(chuàng)造性,它已經(jīng)越來越被人們所重視了,然后隨著認識的提高,學(xué)得快樂,學(xué)生在下面畫,使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,期待自然開花的結(jié)果,切記使用打擊學(xué)生積極性的語言.在美術(shù)教學(xué)中,所以教師不能只有一桶水而是要有一口井,具體地說.它與許多學(xué)科有著密切聯(lián)系美術(shù)課,激發(fā)創(chuàng)作欲望：只有在師生積極的相互作用下,上課輕松又愉快.經(jīng)常有其他學(xué)科的老師對我說,評價語言要豐富,興趣是最好的老師.心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,對教材中一些不適合本地學(xué)生或深淺不太合適學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行刪減,教師在上課前一定要準備好范畫,也是教學(xué)目的實施的過程、推敲,學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲,教師要信每一位學(xué)生都有閃光點與過人之處,對美術(shù)的熱情截然不同,可見上好一堂美術(shù)課有多重要,你才能上好這節(jié)課,因此,美術(shù)與人文景觀也有著密切的聯(lián)系.教師教得多了、輕松的事