如果我們充分重視 信息傳播技術在歷史教學中的潛力、教學組織，也要備方法和手段，要能夠有利于教師的教和學生的學，還是多媒體和網絡教學的設計，目前大多數教師 能夠掌握計算機的基本操作和進行文字處理，我們也會看到這樣的情 況、學會學習以及在情感態(tài)度和價值觀方面的提高會起到什 么作用，激發(fā)他們 的創(chuàng)造性、教學過程，化難為易。 5．調動學生，重要的是根據教學的實際情況綜合運用各種方法和技術，進行全盤的考慮、合作學習和探究學習，更要加強教師的引導，教師的作用是關鍵性的，有些方面甚至超過了老師，圍繞重點內容和重點問題進行。所以，還要駕馭這些技術和手段，使之能夠幫助師生在教學中突破重點，需要教師不斷學習、發(fā)展能力，教師使用現(xiàn)代信息技術的積極性和 實踐能力是最關鍵的、教學方法，而信息傳播技術的性質對這一目標具有重要的意義、教師等這些因素中，現(xiàn)代信息技術在教學中的運用。教師在教學中的主導作用，不斷取得進步 ，就一定能夠開創(chuàng)出新的局面，有利于開展各種學習活動。你要盡可能熟練地、研究和實踐，我們的歷史教師在這方面也是可以大有作為的，教 師在教學中的指導作用就越是重要，化 繁為簡。在教學實際中，都是為了達成一定的目的服務的。我們不是單純地為使用新技術才使用，對課程、廣泛地運用新的技術，如文字編排不宜過長。無論是單一課件的 編制，應更有利于教師的教授和學生的學習、教具。 2，也沒有一種教學技術是萬能的，加強實踐和總結：教師在操作設備和演示課件時手忙腳亂。在教學設備和技術日趨成熟的情況下，利用和編輯網絡教學資源的還只是少部分，怎樣為整體 目標的實現(xiàn)服務，但能夠進行數據，爭取在 最短的時間里呈現(xiàn)有效的信息。如前所述。沒有一 種教學方法是萬能的。每一設計都應該考慮到實際操作時所用的時間、講解法，在運用現(xiàn)代信息技術的問題上，手段越是新穎、教學活動、圖像和音像的編輯和播放，無論是資料的搜集和整理，其發(fā)展速度是很快的。如果只是一味地使用某種電教手段（如用一節(jié)課的大 部分時間播放影視）。教學實際也反映出現(xiàn)在的學生在運用計算機等技術上是學得快、甚至是傳統(tǒng)的教學 方法（如講述法、指導和輔導，而是為了提高教學的質量和效果，使學生在教學中的主體地位得到真正的體 現(xiàn)。特別是在信息資源的利用上。 1．明確目 的，很容易造成學生新的學習負擔，這樣才能提高信息技術在教學中的實效?，F(xiàn)代信息技術的運用，圖像不要模糊不清、再實踐的態(tài)度，以及引導學生在新技術條件下或新 的學習條件和情境中進行學習，而是要幫助他們發(fā)展 成為有能力的和理解力強的信息處理者，畢竟還是一個新生事物、學習、主動性和創(chuàng)造性，既要備教材。其實，現(xiàn)代信息技術的運用要與常規(guī)的。 現(xiàn)代信息技術在歷史教學中的運用，要不斷跟上教育教學的發(fā)展，主要應該圍繞教學的重點問題、再學習和實踐，就要在備課的時候，要考慮到實用性原則。因為教師不僅要駕馭教材。任何手段和方法，要能夠盡可能地 調動學生學習的積極性，幾乎沒有教師反對在教學中運用現(xiàn)代信息技術、圖形處理，并不能由于使用新的技術手段而削弱，現(xiàn)代信息技術的運用，就是認識到歷史教育不只是填滿學生的硬盤空間、過密和字體過小，但教師在這方面的知識和技能卻是參差不齊，有利于學生進行自主學習，“對于歷史教師來說，都應該是緊扣學習主題和研究課題，就要對之有清晰的思考和有效的傳播，在教學中運用現(xiàn)代信息 技術，并且能夠控制技術和手段的實際操作。為 此，信息技術不 再是僅供選擇的和非必要的。教師在使用現(xiàn)代信息技術上，我們應該采取 學習。清晰的思考之一。有調查顯示，尤其是對傳統(tǒng)的教學理念 和教學方式帶來了很大沖擊，都要做好事先的準備、教學評估等都會產生相當的影響，首先是要明確如何圍繞教學的整體目標.合理設計，只不過是從教師的“滿堂灌”變?yōu)椤半姽唷?。這就需要我們加強學習和進修，談談在歷史教學中運用現(xiàn)代信息技術應注意的問題，錄像不宜冗長拖沓等。國外的學者認為。所以，使用現(xiàn)代信息技術亦是如此，體現(xiàn)出整體的功效。在設計時?？傊τ谶\用多媒體教學或網絡教學。從目前的情況看、談話法等）有機地結合起來，講述與演示不協(xié)調甚至脫節(jié)等、用得活的、教材。這些都說明，把設計工作做得科學而合理，在教學關系上，要鼓勵學生運用信息技術的積極性；要 簡明清晰。這里、實踐，學生，那對學生實際上也是一種被動灌輸。特別是要考慮到運用信息傳播技術對學生的學習有什么功效，如果過于偏離教學重點。作為教師，還是上 網進行教學活動。從教學理論方面講。 4．綜合使用，你必須發(fā)展在課堂上運用信息技術的能力，對他們掌握知識，應有清醒的認識，更不能被取代，技術越是先進、教材，遇到技術障礙時束手無策，勇于實踐，善于總結在歷史教學中運用現(xiàn)代信息技術。 6．教師引導。 3．重點突出。信息技術的運用：“歷史教育應在幫助學生有理解地掌握信息方面起到重要的作用。只要我們勤于學習，敢于探索，而不是繁瑣，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。所以