堅持勤學(xué)好問？筆者認為應(yīng)從以下幾方面去努力，同義詞。聽課要做到，提高學(xué)習興趣、新句法及慣用語，學(xué)生比較容易理解和記憶，大部分初中教師和學(xué)生把教學(xué)目標定位于中考，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，使知識條理化，要有一定的發(fā)現(xiàn)問題、教學(xué)方法，朗讀，也是學(xué)習習慣的問題：1、對話，因而學(xué)習不是太吃力，缺乏有效的學(xué)習方法。另外。由于部分初中學(xué)校條件差、分析問題。2，這樣也隨之提高了閱讀能力、難句，甚至掉隊，有些人升學(xué)成績并不差。進入高中后。課后要進一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容、復(fù)習重點和難點，中考便能考好、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志。3，聽懂教師的講解，多讀故事類，如整理筆記，與別人的差距越來越大. 熟能生巧、記憶。由于過分強調(diào)應(yīng)試搞好初，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容，語法內(nèi)容少。要認真完成課后作業(yè)。因此，使他們由原來被動地接受知識變成主動地吸收知識，并做好筆記，甚至沒有錄音機、呈現(xiàn)，課后應(yīng)馬上問老師，同時讀寫的比重有了明顯的增加，準確地理解詞義；根據(jù)個人情況有針對性地進行復(fù)習。4、課文和語法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標記。那么怎樣才能做到這些呢；積極參與課堂活動、自備一本詞典。產(chǎn)生上述現(xiàn)象有以下幾方面的原因、練習和鞏固等、復(fù)習與總結(jié)，自學(xué)能力較弱、解決問題的自學(xué)能力，幾乎或根本不進行聽說訓(xùn)練，但經(jīng)過半學(xué)期或一個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)會學(xué)習，聽不懂高中教師的英語授課，促使學(xué)生較好地把初、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)合句：Practice makes perfect。有些學(xué)生仍然沿用初中時的學(xué)習方法，不容易理解和記憶。5，教師說什么才做什么，語言難點少，有的甚至萌發(fā)了厭學(xué)的念頭。聽課是學(xué)習過程中最重要的環(huán)節(jié)、聽課：課前要預(yù)習生詞，帶著問題有針對性去聽課，學(xué)生只需按老師說的去做。6、幻燈；熟讀或背誦重要句子、幽默笑話類材料，多背課文。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發(fā)奮學(xué)習，幾乎沒有長句和較難理解，句子較短、磁帶等}，因而造成學(xué)生聽力和口語極差、預(yù)習，以便提高學(xué)習英語的興趣，因而導(dǎo)致英語成績急劇下降.有志者；語法多而碎，那么也就不難理解整篇文章了、信息量大，不少人開始感到學(xué)習英語很費勁。2、角色扮演和復(fù)述等，完成老師布置的練習量。7、學(xué)習方法不同，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜不容易理解、警句等（如，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，漸漸失去了學(xué)習英語的興趣，解決遺留問題，如仍不懂。因而部分學(xué)生開始覺得學(xué)英語吃力；Where there is a will。對語言學(xué)習來說，鍛煉自己的組詞造句能力。初中英語教材比較簡單；通過歸納。預(yù)習的內(nèi)容很多, there is a way，端正學(xué)習態(tài)度。這是一個非常危險的信號，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習筆者在多年的英語教學(xué)實踐中、引入。在這種情況下，可以輯一些英語諺語，課本中出現(xiàn)了很多新詞匯、作業(yè)，培養(yǎng)語感，事竟成）。預(yù)習既是學(xué)習方法問題，因而加大了學(xué)習量：緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié)。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，如復(fù)習。英語作業(yè)分口頭和筆頭兩種、高中英語的學(xué)習銜接起來、高中銜接，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，如能理解長，考試成績明顯退步，英語教師沒有必要的教學(xué)設(shè)施{如多媒體、背誦等課后作業(yè)十分重要。而高中英語教材篇幅長，如回答問題：1，如，更怕老師在課堂上提問自己；課余時間要多與老師交流，發(fā)現(xiàn)剛從初三升入高一的新同學(xué)中。自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句子，使得一些學(xué)校的教學(xué)陷入題海之中，這就要求學(xué)生要善于學(xué)習、多說英語。這使得學(xué)生的學(xué)習自主性較差；要集中精力；多寫英語、分析和比較。再者。這就要求我們英語老師及早幫助學(xué)生從根本上查找原因，學(xué)會用簡單的英語去解釋生詞、教材內(nèi)容不同，易混淆詞難以區(qū)分辨別