你為什么要做培訓(xùn)師？ 做培訓(xùn)的目的是什么？ 1、 進(jìn)一步的提高自己的水平； 2、 通過(guò)講課來(lái)學(xué)習(xí)和感悟更多的東西（給自己一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的平臺(tái)）； 3、 為了幫助更多的人成功； 4、 帶給他們一些新的思想； 5、 賺更多的錢(qián)和結(jié)交更多的朋友?！? 一、培訓(xùn)資料的搜集與整理 原則：復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的東西實(shí)用化 1、 確定命題； 2、 資料搜集（各種媒介、網(wǎng)上摘要、工作經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)教類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)人士）； 3、 培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短把握（最好在培訓(xùn)教材上注明）； 4、 優(yōu)化培訓(xùn)教材（多站在學(xué)員的角度來(lái)考慮，最好用一幅表格的形式體現(xiàn)出當(dāng)天要講課的主要內(nèi)容）； 5、 在最好的心情和時(shí)段下，再優(yōu)化培訓(xùn)教材（特別是針對(duì)數(shù)據(jù)）； 6、 換位思考，多站在學(xué)員的角度上考慮問(wèn)題； 7、 說(shuō)話不要過(guò)于主觀，特別是不要武斷，要保持中立； 8、 初步了解學(xué)員的組構(gòu)，有針對(duì)性的準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料。 …… 二、如何提高與達(dá)到講課的實(shí)效 原則：版書(shū)數(shù)據(jù)化、用詞專(zhuān)業(yè)化、書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)易化、講課通俗化（用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，忌用別字，講課時(shí)說(shuō)話要比平時(shí)略大聲一點(diǎn)） 1、 培訓(xùn)前的氣氛調(diào)整（如借用課堂的布置、當(dāng)天的天氣、也可利用自己的名字、借用贊美聽(tīng)眾們坐姿規(guī)范或精神來(lái)調(diào)整課堂氛圍）； 2、 把當(dāng)次要講的主要內(nèi)容版書(shū)出來(lái)（最好用通俗易懂，一目了然的方式體現(xiàn)出來(lái)）； 3、 學(xué)會(huì)用講故事的方法來(lái)解釋及描述； 4、 相互學(xué)習(xí)及歸零的培訓(xùn)法； 5、 不挑剔學(xué)員，不另眼看待學(xué)員，學(xué)員在你眼里都是最優(yōu)秀的（能把差的學(xué)員及剛加入的學(xué)員培訓(xùn)好，更能顯示出你個(gè)人的實(shí)力）； 6、 語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的規(guī)范（每分鐘約40個(gè)字）； 7、 利用自己的特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際臨場(chǎng)發(fā)揮； 8、 經(jīng)驗(yàn)分享（自己成長(zhǎng)的過(guò)程及歷史）； 9、 引用一些名人及名事來(lái)引起聽(tīng)眾的認(rèn)同； 10、 在說(shuō)話與發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，保持中立及多角度的來(lái)分析看待； 11、 說(shuō)話不要過(guò)于主觀，更不能武斷的下定義； 12、 換位思考，多站在學(xué)員的角度上考慮他們的承受力； 13、 觀察學(xué)員的聽(tīng)課狀態(tài)（通過(guò)講課時(shí)選準(zhǔn)一些狀態(tài)比較好的學(xué)員來(lái)配合你）； 14、 學(xué)會(huì)處理學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)的提問(wèn)，特殊問(wèn)題可采用傳紙條及其他方式； 15、 講完后有必要再重復(fù)一遍； 16、 中場(chǎng)休息的時(shí)間要利用好，適當(dāng)放些音樂(lè)調(diào)節(jié)氣氛。 三、如何規(guī)避一些不良習(xí)慣 1、講師常犯的口誤例： 你我他 你們國(guó)家/我們國(guó)家 你們公司/他們公司 據(jù)我所知 “知足”與“滿足”…… 2、講師常犯的舉措 手指指點(diǎn)點(diǎn) 站立不端正 3、講師一些不良習(xí)慣 例：尾音/噢之類(lèi) 這個(gè)嗎 一句重復(fù)的說(shuō) 不亂模仿他國(guó)及他人的種種習(xí)慣 四、如何與學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 原則：先要求自己用心講課，發(fā)自?xún)?nèi)心的來(lái)參與，目的是讓學(xué)員主動(dòng)參與 1、 請(qǐng)學(xué)員們作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié)氛圍； 2、 不時(shí)的對(duì)一些學(xué)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)； 3、 提問(wèn)、解答，幽默、笑話，角色扮演、回顧、反思，試題、測(cè)驗(yàn)； 4、 結(jié)合自身的工作崗位來(lái)參與互動(dòng)； 5、 挑逗與激將（如這位學(xué)員長(zhǎng)得都優(yōu)秀）； 6、 用一些名人、名事作案例來(lái)引起學(xué)員的共鳴； 7、 用一種激勵(lì)的方式（如主動(dòng)發(fā)言者可得到筆和本子一個(gè)）； 8、 用肢體語(yǔ)言模仿培訓(xùn)教材上所提到的人和事。 五、完善培訓(xùn)教材，為下一次培訓(xùn)補(bǔ)充新的血液 原則：在于及時(shí)與堅(jiān)持 1、 在講課時(shí)有些不完善的地方要加以補(bǔ)充（當(dāng)時(shí)和課后補(bǔ)充）； 2、 采用填表的方式對(duì)學(xué)員做一個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容及講師講課技巧的跟進(jìn)調(diào)查； 3、 課后與一些學(xué)員進(jìn)行交流； 4、 在休息時(shí)要回憶自己講課時(shí)的情景，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，再進(jìn)一步的完善培訓(xùn)教材。（