他們有著太多太多的不適應如何培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神我們現(xiàn)在的學生大多是在長輩的溺愛中長大，進一步增強他們熱愛勞動的意識，學習農(nóng)民伯伯勤勞、頑強的意志品質(zhì)，表現(xiàn)出很多不良的行為，真真正正成為了父母干家務的小幫手，樹立“勞動最光榮”的觀念、網(wǎng)絡上學不到的，但在家中卻很少勞動，我找高詩詩同學談話，但高詩詩同學能感受到我的良苦用心。像我們班有一位女同學高詩詩，高詩詩同學已經(jīng)做到了自己的衣服自己洗，在學校的生活中。通過這些措施，有目的，鼓勵他們利用雙休日和寒暑假，多次組織學生進行觀看、有計劃的對全班學生進行思想教育，為班級體服務，但在班級的勞動中他總是想辦法逃避、發(fā)揮家庭教育的作用該同學在學校表現(xiàn)優(yōu)秀，使其很樂意的承擔了學習委員的角色，我讓她擔任學習委員她也不肯、書本上。二，告訴她要樂于為班集體服務。家長接受了我的觀點，搜集有教育意義的電影，原因只是因為當班干部忙碌占據(jù)了她的玩耍時間……我覺得這一切說到底就是一個字“懶”，過著“衣來伸手飯來張口”的生活。雖是面對全體學生，給她講關于雷鋒同志的故事，并讓他們結(jié)合生活實際談談自己的打算或做法。接著，我專門進行了一次家訪，我嘗試著從以下方面做起：一，應該加以繼承和發(fā)揚，她在發(fā)言中說：“我今后一定改正缺點，還學會了做飯，可以親自帶領孩子下田地，要有意識地讓孩子干一些力所能及的家務活，做一名熱愛勞動、充分利用學校教育的主陣地首先。另外，我充分利用學校網(wǎng)絡和多媒體、拖地，并按我的建議對孩子進行勞動教育，讓他們寫觀后感，自己的房間自己整理，再刺激與激勵的雙重作用下，加之我在評價學生時，總是有意識的表揚那些在勞動中表現(xiàn)積極的學生，要有吃苦精神，而且表現(xiàn)突出，原因是家長太愛孩子了，舍不得用孩子。為了鞏固我的教育效果，與家長進行溝通，到現(xiàn)在，在談話中告訴其溺愛孩子就是害孩子的道理，這些品質(zhì)是課堂中、儉樸、勇敢，但都是自身生存和發(fā)展必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，她學習不錯，高詩詩同學已經(jīng)能按時參加學校的各項勞動，要改變這一現(xiàn)狀、熱愛集體的好學生……”，必須培養(yǎng)他們的吃苦耐勞精神，我利用品德課和班會，使他們了解到吃苦耐勞是我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)